摘要：该案例以“立德树人”根本任务为导向，以中医药传统文化为主线，基于习近平总书记关于中医药系列讲话精神，立足第一二三课堂，以“大历史观”视角下打造中医药经典活动；开展中医药专项比赛，提升专业技能同时培养纪律与规则意识、精进与争先意识；以社会实践促进健康与生命教育；注重以青年学生为中心实现文化共情，以跨界融合实现团队协同创新，倾力打造新时代中医药特色校园文化品牌。
关键词：中医药 传统文化 特色校院 文化品牌
一、实施背景
《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》等文件都指出应切实加强中医药文化建设工作。《湖南省“十四五”中医药发展规划》提出实施中医药“文化弘扬”工程，打造湖湘中医药文化品牌。学校“三个高地”建设也明确提出着力打造神农中医药文化传承创新高地的目标。
二、主要做法
（一）围绕第一二三课堂，建设中医药文化育人项目，打造中医药经典品牌活动
结合中医药院校特点，从2021级开始新开《中医药传统文化》课程，共32学时，作为公共基础必修课程进入人才培养方案，中医类专业和护理（中护）方向开设线下实体课，其他专业开设线上SPOC课，专业教师专门编写中医经典讲义作为大一学生早自习晨读手册，悄悄种下一颗颗“种子”，让学生与中医经典常常为伴，让中医经典润物无声的融入学生学习中以慢慢“萌芽”。
成立中医经典协会，开展了书法、中医经典颂读、中医经典演绎、微宣讲等一系列活动，为学生提供展示中医经典学习的平台，激发学生学习的兴趣。学校每年的中医药文化艺术节，师生同台，创新演绎《五脏四时养生赞》等中医药文化的节目，将中医经典与诗词合吟，得到一致好评。开出一朵朵蕴含中医药文化的“小花”。
（二）拓展第一二三课堂，强化中医传统功法习练，传承创新中医药育人活动
打造课堂教学与课外活动、社会实践相结合的育人路径，改革体育课课堂形式，将每天上午的第二三节课休息时间设定为30分钟，师生走出办公室、教室，走进操场，练习太极拳和八段锦等中医传统功法。进行健康与生命综合教育。体育节呈现了团体项目表演传统功法太极拳和集体八段锦等节目。
将体育课与专业相结合，开设《传统养生功法（专项体育）》，共120学时，纳入专业群内专业的人才培养方案，建设《中医传统养生功法》在线开放课程并获学校立项。组建了一支功底扎实、能文能武的传统功法授课教师团队，无论酷暑还是寒冬，每天6:30～7:30功法老师准时带领学院学生进行晨练，成为校园一道靓丽的风景线。中医学院2021年成功申报了湖南省健身气功站点，建设了传统功法实训室，作为训练场馆课后开放；成立易道传统功法社团，受共建社区学院的邀请，选送功法节目参加七一汇演，传统功法走进社区，得到社区群众的一致好评。
（三）检验第一二三课堂，开展中医药专项比赛，赋能师生中医药知识与技能
以赛促教、以赛促学，以赛促管，赋能师生学习中医经典，提升中医适宜技术技能。搭建平台让学生参与各类大赛，对培养学生正确的争优创先和规则规矩意识上有较好的作用。
办好师生技能节，遴选了四个专业共有的基础知识与技能项目，开展中药辨识、点穴技能、推拿技能、方剂歌诀比赛等系列竞赛活动，锻炼学生展示自我的能力。
创新开展中医药竞赛，组织开展中医经络循行之“手绘经络图”比赛，在传统学习中医经络经典专业知识的基础上，创新培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和素养，获奖作品进行集中展示。
（四）提升第一二三课堂，丰富中医药文化内涵，凸显环境育人功能
申报了实训室文化墙建设项目，以传承中医经典文化、突显专业特色为核心，将中医药政策、历代医家、专业历史沿革、建设成效、创新创业、技能之星、优秀校友等内容有机融合，同步上墙（实训室内墙、走道）与上网（学院实践教学）。
实训室“6S”管理，每周一到周五中午6S小组成员加上每个班轮流在校内为师生、家属和物业人员进行义务服务，每周二下午到社区，开展校外义诊，培养学生“读经典、用经方、早临床、成名医”的意识和能力。
三、成果成效
1.立项省级高校和校级思想政治工作精品文化育人项目各1项，并已完成结项。编撰了《内经选读》《伤寒论选读》等中医药经典丛书4本。
2.2021级人才培养方案中新增中医药特色公共基础课程2门，开展中医药类竞赛活动近10项，成立学生社团2个，申报省级站点1个。
3.师生自编自导自演的《传承五禽戏·强我中华魂》节目，代表学校参加湖南省第二届中医药科普大赛，获得“二等奖”和“最佳人气奖”；在湖南省第三届中医药科普大赛，团队再次创编作品《中医幻想指南》，代表学校获得“一等奖”、“最佳人气奖”和“优秀组织奖”。中医药职业启蒙教育微视频荣获全国说医解药中医药科普比赛湖南赛区三等奖。
四、经验总结
1.文化品牌要育人为本。打造中医药特色校园文化品牌不能只是流于形式，而是要从社会主义核心价值观着手，围绕“三全育人”理念，在后续品牌打造过程中，一方面继续拓展特色优势的第二课堂活动，另一方面要开拓“中医学子”为主的互联网“第三课堂”，在图文并茂的专题报道中宣传优秀传统文化，在共享共有的网络教学中教化杏林青年学子。
2.加强基础且手段创新。在传承中医药文化的基础上，注重与时俱进，创新采用多样化的教学手段和方式，注重校园文化特色的凸显，让学生沉浸式体现和了解中医药文化。
2.提升队伍为成长助力。中医药文化品牌的成功与否也取决于学校内部师资力量的人才素质和团队合作能力。因此，要加强教师队伍的建设，重视师资培养人才的引进和培养，提高中医药文化知识教育教学和中医药文化活动体系的顶层设计和推进实施能力。
五、推广应用
1.在湖南省医学教育学会高职教育专委会的年会上进行经验介绍。
2.组织的系列中医药文化活动获得央视网、红网、大众卫生报等多家媒体报道，也获得较好育人口碑和品牌效应。
